Barcelona
391 AFAs demanen que les excursions escolars tornin a Catalunya
L'Affac ha registrat una petició signada per 391 associacions de famílies per recuperar les sortides i colònies escolars. La campanya de boicot afecta uns 1.300 centres i les famílies adverteixen que organitzar alternatives també pot generar desigualtats.
A Manresa, el malestar pel bloqueig de les excursions ja s'ha traduït en protestes d'estudiants de secundària. La mobilització va acabar en una jornada de vaga i una manifestació amb diversos centenars d'alumnes.
L'Affac, que agrupa les associacions de famílies de l'escola pública, ha portat el conflicte al Departament d'Educació amb una petició col·lectiva signada per 391 AFAs. Reclama una solució que permeti recuperar les sortides i les colònies escolars.
Les famílies demanen una resposta a Educació.
L'entitat reconeix la legitimitat de les reivindicacions del professorat, però demana al Departament que reanudi les negociacions i assumeixi la seva responsabilitat. El seu president, Jordi de Carreras, sosté que el dret de l'alumnat a una educació de qualitat no ha de xocar amb els drets laborals dels professionals.
La petició reclama resposta sobre les condicions laborals i l'organització. També demana abordar la part econòmica per desbloquejar la situació.
Per a les famílies, les excursions connecten el que s'ha après a classe amb l'entorn i ajuden a la convivència entre alumnes. També contribueixen a la seva autonomia i a la cohesió dels grups.
Les AFA organitzen alternatives amb límits.
En alguns centres, les famílies estan preparant colònies alternatives. L'Affac adverteix que aquestes activitats poden tenir valor educatiu i comunitari, encara que no substitueixen les que formen part de la programació escolar.
La patronal de les cases de colònies recorda que les famílies sí poden organitzar sortides de cap de setmana. Perquè una activitat es consideri una colònia escolar, ha d'estar present algun professor. L'Affac alerta que traslladar l'organització i el cost a les famílies pot ampliar la bretxa social, perquè no totes poden assumir aquest gasto.
La preocupació per les desigualtats en l'accés a serveis també apareix en el debat sobre dependència, encara que aquí el focus està en les activitats escolars.
El boicot no s'aplica igual a tots els centres.
La campanya compta amb el suport d'uns 1.300 centres educatius, més de la meitat del total. La seva aplicació varia: hi ha escoles i instituts que han cancel·lat qualsevol sortida, fins i tot les de proximitat dins de la jornada lectiva, mentre que altres han mantingut el viatge de fi de curs.
Els claustres tampoc comparteixen una posició unànime. Algunes veus critiquen el bloqueig i defensen les excursions com una activitat pedagògica més.
Alumnes i famílies es mostren cada cop més crítics amb un conflicte que, al seu parer, s'afegeix a problemes previs del sistema. Assenyalen la falta de professorat i les ràtios elevades; també mencionen la falta de formació d'alguns docents.
